在课堂上，我充分运用媒体，让学生观察图片，提出了课前设计的环节学生充分的读书，在自读自悟的基础上完成问题，明确爬山虎的脚长在什么地方长得什么样子从学生举手的情况表明，学生大多数都没有找到有关语句读出来；爬山虎的脚是一篇观察描写爬山虎的精读课文下面我们来看看爬山虎的脚课文原文，一起来看一下吧！ 课文原文 学校操场北边墙上满是爬山虎我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红；爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝就像蜗牛的触角一样，颜色多是嫩红或者青色的，见下图PS画的太丑了自己都不忍直视；自己看啊 爬山虎的脚长在茎上茎上长叶柄的地方，反面伸出技状的六七根细丝，每 根细丝像蜗牛的触角细丝跟新叶子一样，也是嫩红的这就是爬山虎的脚爬山虎属落叶大型木质藤本，茎长可达30m以上，多分枝，最初以；爬山虎拉丁名Parthenocissus tricuspidata是多种植物的别称捆石龙枫藤小虫儿卧草红丝草红葛趴山虎红葡萄藤巴山虎，葡萄科植物夏季开花，花小，呈黄绿色，浆果紫黑色爬山虎适应性强，性喜阴湿环境；爬山虎是有脚的爬山虎的脚长在茎上茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗bai牛的触角细丝跟新叶子一样，也是嫩红的这就是爬山虎的脚爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆。

小学爬山虎的脚教学设计 爬山虎的脚语文是一门复杂的综合学科，它存在我们周围每一个角落，学生一般都是带着已有的语文基础来到课堂，我们要将他们的已知化为未知，探究更深的下面是关于爬山虎的脚教学设计，希望大家认真阅读！ 1；爬山虎与垂直绿化垂直绿化水称攀缘绿化，是利用攀缘植物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物正如爬山虎的脚中所说的，它领先吸盘沿着墙壁往来帐档上爬种植的时间长了，密集的绿叶覆盖了建筑；rdquo借助图片让他们来理解，不是最简单可行的方法吗？由此可见，自己的教学机智还有待提高爬山虎的脚教学反思二 爬山虎的脚是叶圣陶的一篇文章这篇课文主要写了爬山虎的叶子爬山虎脚的形状和特点以及它是怎样用；1用铅笔在画纸上先画出如图所示的两条弧线，作为爬山虎的藤蔓2然后在藤蔓的中间画两条如图所示的线，作为爬山虎的树叶叶柄3接下来是画爬山虎的树叶，先用弧线画出如图所示的大概的轮廓4接着在轮廓里面画上；画爬山虎的脚是怎样向上爬图片 #xE768 我来答 1个回答 #热议# 晚舟必归是李白的诗吗？霜叶后院自留地 20140927 · TA获得超过139万个赞 知道顶级答主 回答量93万 采纳率84% 帮助的人13亿 我也去答题访问个人。

这篇精读课文讲了爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状，特点，以及他是怎样用脚爬的，启发人们留心观察周围的事物 本课的重点是了解作者是怎样用生动，准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点 写爬山虎的叶。

1 学生准备水彩笔2爬山虎实物3爬山虎的脚图片教材分析这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”，即爬山虎的脚写了“脚”的生长部位形状和作用；爬山虎不可以用水养，爬山虎是在土地上生长的植物爬山虎，既喜温暖又耐寒冷，阳处阴处都能生长但是，就植株的生理生化发育来说，还是需要阳光照射的水分养分充足，温度适宜，光照度合理，植株才能旺盛生长，不过它对；一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬今年我注意了，原来爬山虎是有脚的爬山虎的脚长在茎上茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像。